教学活动总结

教学活动总结

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们抽出时间写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编精心整理的教学活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

为了认真贯彻县局关于高校课堂改革的精神，打造高效课堂，促进江背镇教师的专业成长，我镇三所中学于20xx年5月初在五美中学开展了一次高效课堂教学交流活动，本次活动还有幸邀请了县教研室的各位资深教研员来校指导。现将本次教学交流活动总结如下：

一、处理好自主学习与讲授的关系

在当前教育改革的新形势下，我们都在思考如何在课堂中处理好自主学习与讲授的关系。新课程强调师生互动，倡导“混合型”，“对话型”的课堂教学。那么，教师还要不要讲授？通过对不同学科优秀教师课堂教学进行分析，提出：好的以“讲”为主的教学模式（教师行为占有率较高，不过一般不超出70%），同样可以起到启发学生、陶冶情操、激发兴趣的效果。该教师讲的还要讲，需要多讲的必须要多讲，片面追求对话、互动，忽视教师的必要“讲授”，这是教学的一个误区。为追求课堂师生互动，教师刻意将讲授知识变成了提问回答，造成问题繁而无序，针对性不强，主次不明，缺乏严密的逻辑体系，使得教学目标和学生掌握知识的广度和深度无法得以实现。

二、改进了小组合作学习的方式

走进新课堂，我们可以看到小组形式的合作学习颇为流行。而事实情况表明，只注重“小组讨论学习”这一形式，存在很多的缺点，一味追求让学生或分组讨论，或交流情感，或表演角色等等，而我们老师在讲课中对小组讨论的目的、问题、时机及过程等进行了有效的改进，取得较好的成绩，课堂教学的有效性大大提高。

三、提高了教学媒体运用效率互动式教学模式的开展

不仅仅是教师和学生之间口头的交流，要达到预期效果还需借助必要的教学手段。多媒体设备的进入使传统教学方法发生了根本性变化。声、光、电一体化优势，不仅减少了教师课堂书写工作量，更重要的是由于课堂环境的变化，有利于吸引学生的注意力，并且也使课堂讨论或者案例分析便于进行。

在这次活动中，我们授课老师针对当前课堂教学的现状和存在的问题，有针对性的将自己的优秀成果在演示中真诚的展示给大家，集中体现在三方面：学生，教师，学生与教师互动三个方面，现向大家总结汇报如下：

1、彻底转变学生的学习方式，变客体为主体。（学生方面）学生不仅是教育的对象，更重要的是发展的主体。只有让学生积极主动参与课堂教学全过程，才能领悟相关学科发现、学科知识及创造过程中的收获。因此，优秀教师在课堂教学过程很注重让学生在学科领域或现实生活的情境里，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等师生互动、生生互动的行为，获得知识和技能，并通过他们对教学互动过程中的自身经历、获得理智的情感体验、人际交往能力，积累知识和方法，培养其创新精神与创新能力。还运用现代教与学的理论，通过启发、讨论等具体的教学方法，促使学生在教学的全过程中，积极、主动地探求知识，努力去尝试创新、感受创新、理解创新，大大提高了学生与人合作，交流，创新的能力，观察与实践的能力，思辨的能力。

2、将传授知识和培养学生主动探究能力有机结合（教师方面）在教学过程中与学生积极互动、共同发展，有效地引导启发了学生，使教师教学与学生主动探究学习两者有机地结合起来，给学生提供了足够的独立学习、思考和自主实践的时空。注重了教师在“以学生为中心”课堂上的主导作用。处理好了传授知识与培养能力的关系，又注重培养学生的独立性和自主性，又引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动、富有个性地学习。对于全班同学一起研讨，小组讨论还不能解决的教材中的重点、难点问题，老师就因势利导，引导学生积极思维，明辨是非，寻找结论，从而培养了学生分析、归纳、概括、总结和解决问题的能力。

同时，老师充分利用了课堂上学生掌握的新知识，设计出了新颖和较有深度的话题和练习，将触角伸向更深、更广的天地，既对课堂上所学的知识进行了深化，同时又将学生的思维带入一个更高的层次，有效提高了学生的优秀思维品质和大胆创新的能力。

3、教与学的和谐“共振”。（师生互动）

课堂教学是师生双边的活动。积极的师生互动，能合理有效地改变学生被动听讲的消极性，发挥其学习的主观能动性，使学生通过自己的积极思考领会所学知识，在参与中完成学习任务。在我校教师的授课中，很好地实现了教师与学生的双向交流，充分调动双方的积极性和能动性，从而活跃了课堂气氛，实现教与学两方面的最佳效益。在老师的引导下，以学生作为主体参与了教学过程，培养了学生的主体意识与能力，也促进了学生的学习质量，使教与学有机地结合、同步发展。鼓励和发展了学生的创造力，避免死记硬背的教学方法。

这次高效课堂教学活动，授课教师结合平常教学存在的问题，在活动中毫无保留的予以展示，将自己的优秀成果展现出来，开拓了教师的眼界，丰富了教师的教育教学经验，有效的提高了课堂教学效率。为了将教师的宝贵经验予以普及，也为了课堂教学质量的更上一台阶，我们提出更长远的课堂教学发展方向：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”

为了提高青年数学教师的思想业务素质和教学能力，交流教学技艺，推广先进的教学经验和教改经验，深入开展教学研究，努力提高数学课堂教学水平。按照伊宁市教研培训中心举办伊宁市20xx年中小学“教师基本功暨课堂教学技能大赛”的总体要求，11月23日-25日伊宁市20xx年初中数学青年教师课堂教学大赛观摩研讨活动在七中成功举办，并取得良好的教研效应。

本次大赛是伊宁市初中数学学科近年来最隆重的一次观摩研讨活动，从筹备到结束历时2个多月的时间。各学校从9月21日接到通知后，在校内组织了多种方式的选拔。在综合考虑多项素质之后，推选出10名选手代表本学校参加市级比赛。由于有层层选拔做铺垫，由各校教师共同参与了选手的教学设计，最大程度的调动了观课教师的积极性。比赛结束后，每个人都很兴奋，尤其是选手、评委和最近距离接触大赛筹备工作的老师们，比赛的周密性、规范性、公平性、公开性都给观课教师留下了深刻的印象。作为这次大赛的组织者的我，也在这种认可中倍增了许多勇气，为了在今后的活动中取得更好的成绩，现将这次大赛的整体工作总结如下：

一、领导高度重视，教师全员参与

领导高度重视、教师的全员参与是大赛成功举办的基石。协办方伊宁市七中，在接到筹办任务后，校长亲自部署，将筹备工作合理分工，并有专人负责。教务处徐红 ……此处隐藏20881个字……把计算机辅助教学和其他教学方法、教学手段、教学煤体整合起来运用，以优化教学过程，提高教学效果。因此，不要从形式上去强求课件的完整性，有的课件可能只是一个小片段，但只要它能解决重点，突破难点，具有不可替代的作用，就是一个好课件。如果课件贯穿教学过程，代替了教师的教师的教学，代替了幼儿的生活体验，这就是课件的滥用，其结果往往事倍功半，这是最要不得的。

为了更好的理解新课标，提升课堂教学效率，促进铁东区中学音乐教师专业发展，20xx年11月29日的上午8：30分，铁东区中学音乐学科教学观摩研讨活动在区进修学校艺体部主任的高度重视下，在第二中学举行。来自全区各中学的音乐教师及第二中学的主抓艺术教育的领导近40多人前来观摩，认真观摩了音乐老师——第二中学的于洁老师执教的《我的祖家是歌乡》一课。

活动中，活动中教研员进行了专业引领，音乐课中怎样领悟新课标、驾驭音乐课堂的能力。音乐教师进行听课、议课，然后由于洁老师进行反思。最后艺体部董主任对本次活动给予了肯定性的评价。

在课堂展示环节中，于洁老师针对教材，从新课标的角度对教材进行了挖掘，根据自身的教学特色，并结合上课的学生特点，选择了自己的教学方式，较好地完成了教学的三维目标，达到了预期的教学效果。在课堂中，于洁老师以理性的教学方式，较深入地挖掘了教学中的重点，从多角度引导学生创设了一定的情境，让学生体会歌曲的内涵，使课堂真正成为培养热爱生活和具有鲜活个体的摇篮。本节课获得了听课的领导及老师们的好评。

课后，听课教师围绕课堂教学的有效性进行了评析。大家畅所欲言，气氛热烈，互动性强。老师们既对本次的教学观摩课堂教学给予了充分的肯定，也适当地给于洁老师提出了一些建议。在交流中，大家也相互提示，进一步来规范我们日常的音乐教学常规。

之后，由进修学校艺体部的音乐教研员就这节课进行点评，强调：作为音乐老师授课时，要根据新课标的要求合理的设计教学环节，积极的创设课堂情境，灵活的运用课堂语言，充分的利用课堂评价。更要充分利用自身的专业基本功，转化为新的教学资源，优化我们的音乐课堂，形成自已的教学风格。

不足之处：

教师在授课过程中，学生的主体性体现的还不够。

本次教研活动目的是为了让我们的音乐教学更加精进，相互交流，相互取长补短，从而使得音乐课堂的有效性提高乃至达到高效。

总之教学观摩活动作为一种教学研讨形式，不仅使教师对教学有了更多的思考与理解而且也有利于教学的思维、角度的拓展，有利于以后的音乐教学的提高。

在全体老师的积极支持和参与下，第一届“教学节”较为圆满完成。这近两周的准备和开展过程里，老师们、年级组、教研组及学校各部门付出了辛勤的工作，充分发挥了团结协作的集体精神，体现了群体智慧。40分钟是短暂的，但为40分钟的付出我们老师牺牲很多，为此，在这里我代表学校及教务处向老师们致以最真挚的敬礼！ 本次“教学节”根据我们学校的教育教学实际，为了适应当前教育改革，提升学校教育质量和声誉，始终贯彻教学这一中心工作，大胆尝试课本与实践相结合，课堂与生活相融合，个别与群体相整合的教研探讨，有各段的语、数，科学、艺体、英语的献课，也有各组（段）的交流探讨汇报，学习交流体会，内容丰富，内容充实。它也是一次革命，它仅是一个开端，它需要总结。对此，现将本次活动向老师们汇报如下：

一、本次活动可喜之处 1、旧教材走进新课标。在这几堂献课中，老师倡导了学生的自主学习、合作学习、探究学习，对旧教材的难、偏、广的处理，老师进行了知识的组合，利用学生日常生活的经验，将课本空洞的知识与学生生活的体验、感悟、实践相结合，在课堂而不局限课堂，用教材而不是教教材。

2、多媒体课件的自制。教育的革命，不仅在理念上的更新，也是在手段上的改变，日新月异的科学技术给教育带来了新的方式。本次活动中突出的一个靓点老师自制多媒体的运用，发挥强大的教学辅助作用。

3、体现教学“以人为本”的理念。在课堂教学过程中，对学生做到多鼓励、多肯定，承认个体差异，多一把尺子，注重学生知识的形成过程，师生间平等交流、对话，创设一个轻松愉悦的学习外部氛围。

4、教师听、评课、交流探讨参与较好。

二、本次活动不足之处

1、“教学节”活动组织和实施仓促。 继“双基”和期中检测后，学校进行本次活动，实施方案的讨论未深入开展，设施设备及节前的准备时间不够，对本次活动开展增添了一定的困难。

2、各组（段）在宣传动员认识上不够，群策群力精雕细作上组（段）交流反思不够。 “教学节”在于促进教师间、组（段）间、学科间相互学习，相互探讨，以教促研，以研促教，实施新课标，走进新课改的出发点，要求组（段）内组织听课，结合组（段）的教学特点，集体定课，集体备课，共同反思，集群体智慧服务课堂的教学，使之更加丰富完善。凤仪小学历年来都有教学“传帮带”的良好风气，老教师热心给年轻教师指导，年轻教师认真向老教师讨教，共同促进自己的教育教学水平，这种互相学习、互相帮助的教学氛围也是凤仪小学教育教学成绩始终在全县名列前茅的根本，一代一代老教师为凤仪小学争取了不少的光辉，我们更需要年轻一代乃至几代的教师为凤仪小学发展获得更大辉煌而努力。凤仪小学作为茂县教育教学带头小学、全州教育教学带头小学，教师的教育教学水平需要不断提高，这既是凤仪小学发展的需要，更是教师提高自身素质的需要。本次“教学节”活动略显仓促，但这种互相探讨的教育风气不应该减少。

3、多媒体课件的使用操作有待加强。 在本次“教学节”活动中，我们看到了部分教师对多媒体的熟练掌握，在教学中认真发掘多媒体的良好辅助功能，也突破了教学的在更高一个层次的发展。但同时，我们也看到了部分教师对多媒体仍然战战兢兢。 凤仪小学是全国首批现代教育技术实验学校，同时，信息技术的发展也给我们的教育教学提供了更好的平台。学校千方百计的改善我们的办公设备、教学设备，给各个办公室配备了电脑，学校开通了教育论坛、开通了教学资源库，开通了“家校通”等等这些有助于学校现代教育技术发展的好东西。但我们的教师对于这些优秀的资源的利用却很少、很少。同样也是一个压力，现在我们已经认识到这个问题的严重，更需要我们的教师去认识这个缺憾，去努力改变这个局面，用好我们身边的资源，利用好学校提供的条件为我们学校教育教学水平的提高再接再厉。

三、教学工作的展望 作为教学第一线的教师，最能发现教学中的问题，也有能力对自己的教学进行研究，探索和改进。在新课改的实施中，我们需要实现转化，“授人以鱼，不如授人以渔”，注重教学反思，打破学科界限，年级分隔，教师间、组（段）间加强交流合作，取长补短，共同提高。 本届“教学节”落下了帷幕，但它是良好的开端，教学是一门艺术，我们不应是教师匠，正如谷组长所言“教学是残缺的艺术，总有遗憾”，但我们有信心去完善去修正。 一支红杏不争春，百花齐放才是春，祝愿我们工作再上新的台阶。 希望老师们为我们的工作和“教学节”提出宝贵建议和意见，也是为了以后的工作更好开展。