语文教案《父亲的菜园》

语文教案《父亲的菜园》

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的语文教案《父亲的菜园》，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、说教材

《父亲的菜园》这是一篇略读课文，记叙了父亲在一片荒凉的山坡上开垦一块土地，使它成为“我家”菜园的事，表现了父亲勤劳、坚毅的品质，体现出作者对父亲、对土地深厚的感情。课文通过对父亲言行的具体描写，表现父亲的优秀品质是本文表达上的一个特点。 学习这篇课文的目的是加强学生对记事写人这一类文章的感悟，进一步学习从内容中体会思想。

二、教学目标：

结合我对教材的理解以及文本的价值取向，按知识、能力、情感三方面的目标，我确定本课教学目标如下：

1.引导学生读准字音、读通句子，学会文中的生字新词。

2.有感情的朗读课文。

3.引导学生抓住文中描写父亲言行的句子，结合上下文进行理解，从中体会父亲在开垦菜园的过程中付出的艰辛劳动，感受父亲身上表现出来的那种坚毅、自信、勤劳的品格。

三、说教学重难点

教学重点：引导学生从描写父亲开垦菜园言行的词句中体会父亲勤劳、坚毅的品质，感受父亲对劳动、对土地的爱。

教学难点：学习文章中刻画人物性格的写法。

四、说教法、学法

为了达成上述的教学目标，本课选择的基本教法是“着眼课题、以读为本、读中感悟、导读解疑、语思统一”的导学式教学法。在操作过程中采用“读、疑、思、划”等教学手段突出重点，突破难点。培养学生质疑课题，着眼课题理解课文内容的思维习惯，培养学生朗读能力，培养语感。

五、教学流程与设计意图

（一）激趣导入，引出课题

同学们：在一片荒凉的山坡上，竟然有一片碧绿的翡翠，这就是父亲的菜园，荒山上怎么会有如此葱郁的菜园呢？让我们一起走进课文看一看。用亲切自然的语言，引导学生进入课文，有水到渠成之妙。激发学生阅读兴趣，由课题这个文眼作为这节课的教学切入点。

（二）读通课文 ，整体感知

①自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍，练习读正确，读流利。（疑难字词课件屏幕呈示）

②想一想课文主要写了一件什么事？

③边读边思考：课文是按什么顺序写的？依次写了哪些内容？

(三)研读课文，体会情感。

1.生默读课文思考：父亲是在什么情况下决定开垦菜园的？他又是在什么情况下决定开垦菜园的？

2.勾画出描写父亲言行的句子，想想从这些词句里，你体会到了什么？

六、感悟交流，归纳总结

1。望着山坡上那“一片绿绿的翡翠”，你此时最大的感触是什么？

2.父亲开辟菜园的精神告诉我们一个什么样的道理？

此环节引导学生抓住问题来阅读思考和感悟，引导学生自主学习和探究，把学生相对分散的思维集中起来，准确地把握文章内容，体会情感。

七、拓展延伸，升华情感

1.选择文中你最受感动的语段摘抄下来。

2.学习文中刻画人物的写法，写一段赞美爸爸的话。

教学目标：

1、认识本课8 个生字。

2、有感情地朗读课文，从描写父亲言行的词句中，感受并学习父亲的执著和勤劳。

3、积累并学习描写人物言行的语句。

重点难点：

从描写父亲言行的词句中，感受并学习父亲的执著和勤劳。 积累并学习描写人物言行的语句。

教学过程：

一、谈话导入，质疑课题

1、 同学们我们家家都有菜园？你能用自己的话向大家介绍一下你家的菜园吗？（板书课题、生齐读课题）

2、读了课题你产生了哪些疑问？（鼓励学生自主质疑课题，最后梳理问题：为什么叫“父亲的菜园”？）

二、读通课文 ，整体感知

1、自由朗读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍，练习读正确，读流利。疑难字词可以请教学习工具或老师。

2、检查认读字词：课件出示：婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。

3、解释词语。（先指生说词语的意思。再出示注释）

4、请同学们默读课文，想一想说说课文的主要内容。

三、品读课文，交流感悟

1、出示自学提示： 父亲是在什么情况下决定开垦菜园的？他又是怎样开垦菜园的？勾画出描写父亲言行的词句，想想从这些词句里，你感受到了什么？把你的感受简单的写在空白处。

2、感悟交流重点词句，感受父亲的勤劳、坚忍不拔、对土地的

热爱，带着感受朗读课文。 重点研读：

（1） “父亲坚毅地说：‘我们去开荒！’”（勤劳）

（2）“每天天还没亮，父亲就扛着锄头、箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。”（勤劳、吃苦）

（3） “父亲没有气馁，,,,盖住了那可怖的岩石。”（坚忍不拔）

（4）当我问能否长出豌豆，父亲“信心十足地说：‘当然能！’”（对土地的信赖）

（5） “父亲说：‘我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。’”（对土地的保护、热爱）

（6）拾粪肥田。“有时候我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒。”（为了肥土、对土地的热爱）

3、 为什么叫“父亲的菜园”？谈谈你的理解。

引导归纳：

①父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。

②当暴雨冲走泥土后，父亲一筐筐挑土，靠自己的双手“创造”了一块新菜园。

③为了育肥土地，把自己的劳动成果──豌豆翻进土里，精心侍候，使土地变得肥沃，让全家人拥有了一个四季常青的菜园。

4、读描写父亲的句子，想想从这些描写可以看出父亲是个怎样的人？

读“远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的弱翠，嵌在荒凉的山坡上。”说说这个比喻说明了我和父亲对菜园是怀着怎样的情感？这个情感可以从文中找出一个词来表达，是哪一个词。 （爱、精心伺候）

四、体会精神，拓展延伸

1、父亲的菜园收获的是什么？收获的仅仅是四季的蔬菜吗？作者收获了什么？你呢？”（收获的是一种人生精神：坚毅、勤劳、不畏艰辛、坚忍不拔、热爱土地、热爱劳动）你此时心里最大的感受是什么？（一个人，无论做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困难、挫 ……此处隐藏12064个字……通过艰辛的开荒、填土、育肥，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。（指导概括课文的方法）

三、再读感悟：

（一）这是怎样的一处菜园呢？孩子们，我们快速浏览课文倒数第二自然段，读出有关的语句。

出示：在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来。远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

理解精心伺候的意思。指导朗读。

父亲是怎样精心伺候这片土地的呢？古人说：不动笔墨不读书。孩子们，我们默读课文，画出相关语句。

1．出示：每天天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。

作者从哪方面写出了父亲的勤劳？（每天天还没亮、直到傍晚，才、挑着一担柴草回家）

作者通过父亲的早出晚归写出了他的勤劳，那么父亲在菜园里劳作时又是怎样的情景呢？想象一下，也可以用“直到……才”的句式说一说。

指导朗读。

2．出示：那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……

从哪些词语中读出了父亲的着急的心情？

想象冲进暴雨后情景，理解父亲的心情。指导朗读。

3．出示：父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。

从哪些方面写出了父亲的执著？

设想挑土的过程中会遇到哪些困难，理解父亲坚持不懈的品质。

指导朗读。

4．出示：就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时，父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。

翻走了什么？

翻进了什么？

为今后翻出了什么？

5．出示：父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”

这是一位怎样的父亲？

从哪些词语中读出了他对土地的热爱？

指导朗读。

总结写作方法：我们在写人物时也应该学习这种方法，通过人物的语言和动作表现人物性格。

6．出示：远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

你觉得这句话中哪个字用得好？好在哪里？

指导朗读。

四、总结：

明明是我家的菜园，为什么题目中叫“父亲”的菜园呢？

全家人收获的仅仅是蔬菜吗？

通过学习，你有什么收获？

五、作业设置：

写一个你熟悉的人，通过人物的语言和动作，表现人物性格。

【题目】《父亲的菜园》

【课时安排】1课时

【学习目标】

1、认识课文中的6的生字;

2、熟读课文，通过语言和行动体会父亲坚韧的优良品质;

3、感情朗读课文，感受父亲对劳动、对土地深厚的感情;

【重点难点】

重点：能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。

难点：学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。

【课前准备】课件

【学案】

一 、自读导航

1、用自己喜欢的方法阅读课文，把课文读正确、流利、有感情。

2、勾画出生字词语，将生字注上拼音，小组长检查，全班订正。齐读词语。

3、再读课文，提出疑问，小组收集整理问题。

二、合作交流，点拨释疑

1、父亲是在什么情况下决定开垦菜园的?

这里作者用了什么样的修辞手法?有什么好处?

2、父亲为什么要在荒坡上开垦菜园?家人的态度如何?父亲的态度又是怎样?

3、现在，父亲的菜园是什么样子的?

4、精读文本

父亲的菜园由一块荒凉的坡地变成了一块碧绿的翡翠， 在这个过程中父亲首先遇到了什么困难?他是怎么做的?后来呢?(学生分小组讨论，并在书本上批注，然后分小组汇报。)

5课文中有许多描写父亲语言、动作、神态的句子，找一找，画一画，同桌交流，从这些词句里，你感受到了什么?

三、语言积累与运用

选择你最受感动的语段摘抄下来。

推荐课外阅读《愚公移山》。

【导案】

一、编制学案、课前预习

1、用自己喜欢的方法阅读课文，把课文读正确、流利、有感情。

2、勾画出生字词语，将生字注上拼音，小组长检查，全班订正。齐读词语。

3、再读课文，提出疑问，小组收集整理问题。

二、合作交流，点拨释疑

1、父亲是在什么情况下决定开垦菜园的?

(因为新修公路是我家失去菜园，而普通农家能吃的菜只有新鲜的蔬菜，没有新鲜蔬菜就只剩下饭，如何下咽?就等于婴儿断了奶。)这里作者用了什么样的修辞手法?有什么好处?(把没有蔬菜的农家比作断了奶的婴儿，这个比喻句说明新鲜蔬菜对于农家生活来说是多么重要。)

2、父亲为什么要在荒坡上开垦菜园?家人的态度如何?父亲的态度又是怎样?(因为在我们这里要找一块地当菜园是相当困难的。山坡上尽是石块，而父亲要去开垦，全家人感到很惊讶，认为父亲是在做一件不可能的事)父亲的态度很坚定。(坚毅)

3、现在，父亲的菜园是什么样子的?(原本贫瘠的死黄土变的黑亮，远远望去，就像一块碧绿的翡翠前在荒凉的山坡上。那一块坡地，仍是我家的菜园。春有菠菜、莴笋……一年四季都是一片诱人的翠绿。)

4、精读文本

父亲的菜园由一块荒凉的坡地变成了一块碧绿的翡翠， 在这个过程中父亲首先遇到了什么困难?他是怎么做的?后来呢?(学生分小组讨论，并在书本上批注，然后分小组汇报。)

①父亲每天……就……直到……才，通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地，付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。(开垦荒地

②当暴雨冲走泥土后，父亲从山脚下把土一筐筐地挑上去，为了填土，父亲累得双肩红肿，双脚起泡，靠自己的身体，在岩石之上创造了一块菜园。 (垒石挑土)

③为了育肥土地，把自己的劳动成果──豌豆翻进土里，还四处拾粪，精心侍候，使土地变得肥沃，让全家人拥有了一个四季常青的菜园。(豌豆肥田、拾粪肥田)

5课文中有许多描写父亲语言、动作、神态的句子，找一找，画一画，同桌交流，从这些词句里，你感受到了什么?

三、语言积累与运用

选择你最受感动的语段摘抄下来。

四、课外延伸。

推荐课外阅读《愚公移山》。

板书设计：

28父亲的菜园

荒凉的坡地 → 精心伺候 → 碧绿的翡翠

↓ ↑ 勤劳执着

开荒垦地 拾粪肥地 不畏艰辛

↓ ↑ 坚持不懈

垒石填土 → 豌豆肥田