小学作文

【精选】小学作文合集9篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的小学作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

今天，我们在海南旅游的特别项目是潜水，这是我向往已久的项目，我多么渴望自己能到这蕴藏着丰富资源的海底去一探究竟。

当我穿着厚实的潜水服、宽大的潜水衣，听教练讲解潜水注意事项时，我的心情变得沉重起来，原来潜水不像我想像的那么简单。

当我背着两个氧气瓶和一个铅带开始实战时，不小心喊了一口海水，此时感受到了海水的冷和咸，咸味顺着嘴巴一直往下滑，然后整个身体打了个冷颤，这时，我对这大海产生了前所未有的畏惧感，我真想打道回府，可是由不得我了。

教练给我带上了潜水镜，然后把我的头蒙进海水里，这时，正巧一群绿白相间的热带小鱼游过来，它们灵活地摆动着身体，不一会，就从我的视线里消失，跑得无影无踪了。

在水里的感觉实在是不太好受：耳朵背气、鼻子不能呼吸、身体发抖，终于我忍受不住了，对教练说：“我不想潜了”，于是我遗憾地提前结束了我的潜水之旅。

幸福是什么？！幸福就像炉子上的水壶，即使屁股烧地红红的，也都快乐的吹着口哨，幸福的冒泡泡！

幸福无处不在，它给人以快乐，幸福是乐天派的，它自由自在，无论走到哪儿，用心的人都能感受到它。

冬去春来的幸福，听那小溪潺潺的笑声，它幸福的笑，因为那春姑娘的温柔暖热了它那奔流的心，它变得活泼、快活了；看那河边垂柳的翠发，它幸福的摇，因为春姑娘在它那发如雪的枝条上染上了色彩，它变得妩媚、动人了；嫩芽们正蹲在枝条上听着春天的脚步声。冬去春来，世界变的多姿多彩。

夏雨淋漓的幸福，艳阳高高的挂在天空中乐哈哈的笑，照得树叶更是翠绿欲滴，河水闪着幸福的粼光，荷塘的荷花香气浓密，让人都醉了。“俄倾风定云墨色”。太阳带上了“默镜”，是该让它们清凉些了，于是雨点欢快的跳下来，跳到了树叶上，树叶油的发亮，奔向小河里，欢快的斗着鱼儿，落入荷叶上，拥抱在一起打转。雨水打湿了大地的脸，光着脚丫，欢快的跳着舞，天空中也随之播着声势浩瀚的节拍。它们幸福的跳呀乐呀，给世界带来了声声色色。

秋风萧瑟的幸福，树上挂着金色的树叶，忽尔一阵秋风，几片树叶落下，砸到它母亲的脚下，是啊！“落红不是无情物，化作春泥更护花”。它们为了报答母亲的养育之恩，拥抱着母亲，给它最后的余热，瑟瑟秋风卷走了树旁几片落叶，但仍有后继者去填补其空位，在那时它们为了报答母亲，做了些力所能及的事，它们因此幸福。

冬雪纷飞的幸福。一阵寒风，吹折了枯草，天阴沉沉的，有种“黑云压城城欲摧”的感觉，尔后天空中飘落下与其不相符的白点，籁籁的，悄无声息的躺在大地上，枯草上，飘至松尖，攒聚着越来越多，越来越密，压的树枝低下朴实的头。雪花在空中挪动着舞姿，百转不绝，轻舞飞扬，为了是落在地上之前纷飞自己的纯洁，因为自己一尘不染，它也幸福的笑了。

幸福的历程万水千山，在每个人心中，在智者的明眸中，让我们扬起风帆，开始我们的幸福之旅。

二月十三号，星期四，晴。今天爸爸和妈妈带我到桃花岛滑雪，我们还叫叫上了我的好朋友郭佳文一起去。这里的滑雪场比新区的大一点，但是人也多，因为鞋号不全，不能玩滑板，我们只能玩滑圈了 。我很喜欢玩，也玩的很尽兴，但郭佳文不怎么敢玩，玩了一会就不玩了。但我还是好想玩，以后有机会，我还会再来玩的。

十三年前，在一个没有先进设备的医院里，一个小女孩呱呱坠地。产床上，那个刚获得“妈妈”称号的女人欣慰地笑了。她的身体还没有完全恢复，便要医生让她抱抱孩子。孩子静静地睡着了，妈妈就这样抱着、看着、笑着……真希望时间能暂停，停留为永恒。

“婷婷！快让妈妈抱抱你！”幼儿园放学一进家门，妈妈就拥了上来，抱起我，用她甜蜜醉人的双唇贴着我的小脸。

“婷婷，让妈妈抱抱你！”小学放学回到家，妈妈走上前，让我坐在她的双腿上，像幼时一样抱着我。“婷婷，你比以前重了很多呢！”妈妈有些吃不消，但仍然抱着我。

后来，妈妈让我坐在她的膝盖上，给我讲故事，给我讲道理。

六年级的暑假，当得知我被华南实验学校以二等奖的名次录取时，妈妈兴奋得和我一起手舞足蹈起来。我呢，更近似疯狂——抱起妈妈转起了圈！一旁的爸爸欣欣然说了一句：“长大了啊！连你妈妈都能轻而易举地抱起来……”

是呀，几年前还在妈妈膝上嚷着要听《小红帽》，现在妈妈已经不能再抱起我，把我搁在膝上，给我讲栩栩如生的故事。我真希望有一天我能变小一点，变轻一点，再次坐在妈妈的膝头上。

前天晚自习回家，妈妈在家早就等得心焦了。“今天过得怎么样？”她帮我摘下校牌，关切地问。“还好啦！只是老毛病又折磨我了！”我指了指我那不争气的膝盖。只要一有冷空气来袭，膝盖就会不由自主地疼痛起来。

妈妈紧锁眉头，无可奈何地叹了口气。“我来为你拔火罐吧！”她熟练地找准穴位，在穴位与它的四周分别拔了一个火罐。

“下课时，别老坐在座位上，出去活动活动！”这段话我能倒背如流，但我觉得每一次妈妈都是有意说的。

妈妈和我的膝盖是不会变的，一个那么温馨，一个那么娇弱，但爱它们的人，一个在成长，一个却在衰老……

一个飞行员被派遣到地球的另一端去执行任务，当他返回基地时，四周一片死寂。所有的事物井然有序得可怕，干净得没有一点生命的迹象。他惊疑恐惧地找遍了街头巷尾，根本连半个人影或任何动物也没有。他惶恐地奔回机场，加油、起飞。飞过纽约、伦敦、莫斯科、上海，以前曾经飞过的地方，现在竟然也变成一座座死城了。他领悟到自己是世界上唯一的幸存者！仔细思索着当下的情况，他认为独活在这个世界上根本无法忍受。

因此，他决定自杀。他吞下一整瓶毒药，静待着死亡来合上自己的眼帘。药力缓缓渗入他的脑髓，缓缓浸透他的胸膛……正当地狱之门缓缓开启的那一瞬间，他忽然听到一种熟悉的声音——电话铃响了。

我喜欢帮妈妈做事情，最喜欢的是帮妈妈擦地。

一个风和日丽的下午，我看到了妈妈在擦地，我也跑过去擦地，我拿起手中白色的帕子在光滑的地上上下使劲地擦，不一会儿白白的帕子就像在锅里烤糊了一样，变成了黑帕子。妈妈笑哈哈地说：“快去洗一洗你那张黑糊糊的帕子。”我跑到洗手的地方把黑糊糊的帕子又洗成了白花花的帕子。我又高高兴兴地来擦地，我和妈妈好像两只在寻找食物的小蚂蚁。过了一会儿我和妈妈把我自己的房间打扫得干干净净，接着又去打扫妈妈的房间，我左手按着地，右手正在使劲地在擦地上的灰尘。妈妈眯着眼睛笑着对我说：“孩子，你真棒。”听到这句话我的 ……此处隐藏1210个字……累，培养语感，发展思维。”积累材料是提高写作能力的又一个重要手段。材料的积累，在语文课本中，就有很多材料可供学生写作时借鉴，教学时，教师要有目的地让学生积累这方面的材料。课文中优美的描写，极富哲理的名言，真挚的抒情，古代诗词中的名句，都可以作为材料搜集起来，用的时候可以信手拈来，增强文章的表现力。

当然，只积累课本中的材料是远远不够的，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”因此，要鼓励学生大量阅读。大量的阅读，能开阔学生的视野，丰富写作内容，提高学生的分析、判断等综合能力。大量的阅读，可增长知识，陶冶情操。还能使学生作文有活水之源。因此教师要鼓励学生走出去，走出课堂，以课外促课内，引导学生在阅读想象中交流，感受语言的优美，体验阅读的乐趣，借助于书籍引导学生向往美好的生活，美好的自然和生命。同时，可以指导学生在广泛阅读的基础上做读书笔记，读书笔记中可以摘抄经典词句，可以谈心得体会，可以欣赏写作技巧，也可以质疑辨析，借此记录下自己的思考，真正把书读透。这样，有助于发散学生的思维，在读中更好地悟，更好的写。

二、倡导随文练笔

新课标指出“语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生多读多写，日积月累，更多地接触语文材料，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。”课文不仅是阅读教学的主要凭借，而且是写作训练的现实资源，写作不仅是用其材，也可是取其法。而学生在校时间长，直接生活经验少，可以借助阅读来充实自我。随文练笔是将写作的技能训练适时融进阅读教学中的一种策略，在阅读课教学中渗透写作训练，即实施随文练笔。

如：在《山中访友》这篇课文，作者通过细心观察大自然，展开联想和想象表达自己对山中朋友的那份深厚的感情。教师可引导学生到郊外走走，细心观察，如可以登来龙山，写一写《游来龙山》，注意运用联想和想象，写出自己对大自然的热爱。有的同学写：

在一个大雾漫天的清晨，我独自一个人走在通往来龙山的小路上，周围的树木若隐若现，有时露出半个头来，有时冲我露出笑脸，好像在跟我玩捉迷藏，银白的“纱衣”披在它们的身上，又像一个彬彬有礼的绅士在向我频频点头，好像在欢迎我的到来，一阵微风拂过，它们又跳起舞蹈。忽然不知从哪儿传出了几声鸟鸣，好像在给它们伴奏呢！静静地，我感觉我也是一颗树，也随着它们翩翩起舞，蝴蝶在我身旁盘旋，对我说飞行中看到的美景，蜜蜂嗡嗡地对我说花儿们的新鲜事。蒲公英飞过我的身旁，告诉我它伟大的志向。

如教学《草虫的村落》，这篇文章，作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫的世界生动地展现在大家面前。布置小练笔，写一写自已观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。有的同学写《蝴蝶的村庄》。

今天，吃过晚饭，安静地躺在长满野花小草的草坪上，淡忘了烦恼，淡忘了忧愁。突然一只美丽的蝴蝶映入了我的眼帘，视线情不自禁地被它吸引过去。与蝴蝶一起飞翔着。

一朵花不断地在我的视线里变大，旁边的小草对它来说是大树，而花朵就是蝴蝶的工作区，一只蝴蝶停在了上面，这只黑白相间的蝴蝶，似乎是在这片树林里迷路了吧，它毫无目地的走着，终于发现了一条不太宽敞的小路。它确定了这是回家的路，欢快地飞翔着，回家的路上还碰到不少的同伴，它们开心的交谈着，一定是在聊采到不同种类的花粉，和怎样把自已打扮得更美吧。接着，我的视线又被那美丽的舞蹈所吸引，不得不说，蝴蝶真是杰出的舞蹈家，在空中飞翔的时候，那既婀娜又优雅的舞姿，再加上蓝天做背景，美得就像梦一样。

如教学《詹天佑》，本文的重点是通过人物的语言描写、动作描写、心理活动的描写，来表现人物的品质。《怀念母亲》作者借助日记、散文摘抄语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念。教学后，我布置同学们回去写一写自己的母亲。注意要运用上人物的语言、动作、心理活动的描写，回忆自己和母亲之间发生的一两件事，来表达母亲对我的爱，以及我对母亲的感激之情。

在阅读教学中充分发掘课文的写作因素，把写的训练适时融进于其中，即把学生的语言组织运用和对课文内容的理解有机地结合起来，唤起他们对生命的思考，对生活的感悟，从而让他们有话可说，有情可抒，能自主写下自己的真情实感。

三、鼓励课外练笔

练笔是提高学生写作水平的重要途径，首先是写日记和随笔。学生日常生活中的所见所闻，所思所感，可以以各种体裁写入日记和随笔。新课标中提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实。热爱生活，表达真情。”叶圣陶先生说过：“训练学生的作文，必须注重于倾吐他们的生活积累。”所以作文教学必须密切结合学生的实际，从而触发他们的动笔欲望。例如：我校去年十佳竞选活动一结束，我就让大家写作文《难忘的十佳竞选》。有的同学写道：

四号选手郭宁楚的表演就令我惊叹不已，她为大家表演独特的手偶剧――《羊羊哈哈晚会》这个晚会的演员是我们熟悉不过的喜羊羊、美羊羊、懒羊羊，还有一位新朋友――大嘴汉堡。“大家好，我就是人见人爱，花见花开，车见车爆胎的喜羊羊。”一听这话，大家就笑得上气不接下气了。贪吃贪睡的懒羊羊则为我们改良了《春晓》：春眠不觉晓，处处蚊子咬。夜来香港脚，臭得不得了。”再看看同学们，有的笑得趴在桌子上，有的捂着肚子直喊疼，还有的眼泪都笑出来了。最好笑的还属那位汉堡兄弟了，只见他说道：“大家好，我就是玉树临风，英俊潇洒，风流时髦的汉堡，下面我为大家演唱一首《忐忑》啊～哦，啊～哦……”一听这首曲子，我就笑得合不拢嘴了，于是4号先手获得了我们班51票，这可真是前所未有啊？并且做了及时的讲评，在讲评时，还原再现了竞选活动。而后让程度差的同学二次作文。能够收到意想不到的效果。

四、改进评改方式

叶圣陶说过：“改的优先权属于作文本人。”而学生修改作文可提高写作能力，鉴赏能力。作文批改是提高学生作文兴趣，指导学生获得写作方法的重要途径。同时也可以减轻教师的负担。学生分为四人小组，在教师的指导下互改。在互改前，教师提出方法：有无错别字，用红笔圈出，好词好句也用红笔圈出。句子是否通顺，不通顺的用笔做上记号。你有何建议。运用了什么表达方法，在好句旁写上旁批。最后再写总评。此法既解放了教师，又锻炼了学生。学生在读改中教育了自己，又提高了分析问题，解决问题的能力。而后教师总结表扬学生推荐或教师发现的好文章，并把优秀的文章放到博克空间中，形成电子版作文精选集。使学生习作的阅读对象扩展到教师、同学、家长以及素不相识的网民，将作文学习活动置于学校、家长、社会的广泛的互动之中。学生既是评价的对象，又是评价的主体，既是作者，也是读者，既评价他人，也接受他人的评价。这样可以获得更全面客观的反馈信息，还可以突破时间和空间的限制，教师也可以及时了解学生写作的进展，在必要时以在线跟贴、参与评论的方式，给予适当的帮助和建议。这样有助于评价标准与方式的突破。

总之，作文教学是一项长期的，艰苦的系统工程，在这项工程中，我们要做的工作还很多。今后我们还需要勇于开拓进取，继续探索，为提高学生的写作能力，提高学生的写作水平而努力。