德育工作报告

德育工作报告

在不断进步的时代，越来越多人会去使用报告，报告根据用途的不同也有着不同的类型。你所见过的报告是什么样的呢？以下是小编整理的德育工作报告，希望对大家有所帮助。

xxx镇位于桃源县最西端，与怀化地区沅陵县接壤，辖x个自然村，面积x平方公里，人口x万，为典型的山区乡镇。现有中学1所，在校学生x人；中心小学、完小各1所，村小x所，教学点9个，在校小学生共x人。现有教职工x人，其中在岗x人。

近年来，镇中学行政班子始终坚持把德育工作放在首位，进一步加强中小学德育工作的组织领导，进一步明确了德育工作目标，进一步落实了德育工作内容，进一步拓展了德育工作途径，进一步加强了德育队伍建设，取得了一定的工作效果，现将有关情况汇报如下：

一、加强了德育工作的组织领导，办学指导思想端正。

“减负”符合五项新要求，不把升学率作为衡量学校办学水平的唯一标准，不举行选拔考试，不增减课程门类、难度和课时，不组织集体补课，不按考试成绩给学生排队，尤其是没有办重点班。学校有德育工作方案，班、团（队）有德育工作计划，措施落实。德育组织机构健全，学校建立了校长负责制的德育工作领导小组，责任明确，分工具体；领导小组定期在期初、期中、期末召开了专题会议；学校党、团（队）、学生会组织机构健全，根据各自的任务开展工作，充分发挥自身的作用。德育工作制度落实，每期召开了德育工作会。

二、明确了德育工作目标，落实了德育工作内容。

一年来，认真落实《学校德育纲要》、《中学德育大纲》、《小学生守则》、《中学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》，在中学，我们对学生进行了爱国主义、集体主义、社会主义的教育，培养学生的爱国情感、社会公德和法制意识，养成学生遵纪守法的行为习惯。在小学，我们对学生进行了以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会主义公德教育、社会常识教育和文明习惯的养成教育，使其形成良好的文明习惯和基本的社会公德意识。

落实了德育工作的内容：

一是开展了民族精神的教育，在9月“民族精神教育月”活动中，落实湘教通[XX]274号文件精神，通过黑板报、宣传橱窗、主题班会、文艺汇演、参观访问、“在国旗下的讲话”等形式，营造氛围，各校评选了自创的优秀道德名言，并进行了名言诵读活动，观看了体现民族精神的电影等。

二是开展了诚信教育，在小学侧重“好孩子要诚信”，初中侧重“社会公德讲诚信”的教育，从诚信作业、诚信考试入手，培养了中小学学生诚实待人、守时守信的优良品质。

三是开展了养成教育，认真执行新颁布的中小学生日常行为规范，引导中小学学生从小养成良好的行为习惯，自觉遵守社会公德。

四是开展了心理健康教育，指导学生处理好学习、成长、择业、交友、生活等方面的矛盾与困惑，通过心理健康教育课程建设，开展心理辅导与咨询活动，培养了学生健全的人格和良好的心理品质，增强了学生正确认识自我、调控自我、承受挫折、与人交往、适应坏境的能力。

五是法制教育，在中小学学生中广泛开展了“珍爱生命，远离毒品”教育和崇尚科学文明、反对迷信邪教，定期请法制副校长来校讲课，通过“家长委员会”等形式（有机构、有计划、有活动、有教案），对学生进行法纪教育。

六是开展了安全教育，成立了学校安全、维稳管理领导小组，完善了学校内部安全防范机制，健全责任制和各项安全规章制度，各校贴有永久性的警示标语，加强了食堂、商店、交通、教学、活动等方面的管理与教育工作，聘请有关人员给学生进行安全知识讲座，对师生和学校各类从业人员进行安全教育和培训，培养了师生的安全意识和自我保护能力。

“人出课题，课题出人。”把好课题做好，需要有一批科研水平较高的老师发挥骨干作用。完成一项课题研究工作，又可以培养出一大批教育科研骨干教师。因此，我校以课题为推手，在德育科研的实践中，不断培养、不断提高、不断壮大班主任队伍。

一、辐射带动有榜样。充分调动课题组中各年级的科研骨干，领取重要研究任务，带领青年教师共同探讨，研究，为年轻班主任树立学习的典型，让班主任学有榜样，干有方向。保证课题组成员的快速成长与提升。

二、请进走出长智慧。为了避免闭门造车，我带领课题组骨干成员到北京、山西、盘锦、大连等地学校参观学习，开拓视野，拓展研究思路。邀请县科研室、德育研训处等专家来校进行课题培训，助力课题研究工作顺利进行。

三、以小见大易操作。根据班主任科研水平与研究方向的不同，认领不同层次的小课题，结合工作实际，进行有效研究，为班主任施展才华搭建了平台。百川汇海，增加了课题研究的广度、深度。

四、校本培训供营养。为使班主任不断地学习新知识，接受新思想，开拓新视野，树立新理念，富有创造性开展班级管理工作，我校实行理论与实践结合，侧重实际操作，分层培训的方法，采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨的培训模式，大力加强班主任培训工作。

五、专家引领好借力。我校非常荣幸地聘请到詹万生教授为我校德育工作顾问，我县成立了詹万生德育工作室，以及正在筹划实施的全国第一个德育馆，地点均设在了我校。“好风凭借力，送我上青云”，得天独厚的资源条件为我校课题研究、德育工作的开展插上了飞翔的翅膀。

六、搭建舞台促成长。举办班主任工作研讨会，组织班主任积极参加心育活动课校、县级评优，开展班主任“我的教育故事”演讲比赛等活动。围绕德育主题，创造性地开展“班主任论坛”、“班主任工作一招鲜”，让班主任在各种活动中展示自己的才华，分享体验的快乐，获得心灵的启迪，收获成功的硕果。

在“课题探讨”中凝聚团队，在“理论学习”中碰撞思维，在“专家引领”中孕育智慧，在“实践反思”中追求新高……科研引领班主任由完成任务的被动工作型向主人翁的积极主动工作型、从事务型向理论型、从经验型向专家型转变，有效地促进了班主任的专业化发展。

我校遵照奔教字【20xx】027号的文件结合学校工作，对我校的德育工作进行了自查自评，我们根据文件《滦南县教育局关于开展中小学德育评估工作的通知》（奔教字【20xx】7号）精神，认真学习了滦南县中小学德育指导评估自查方法。成立了由校长负责，主任及各年级组长组成的自评小组，自评小组对照评比细则逐条进行自评,汇总评价结果。现将自查自评的情况报告如下：

一、领导认识到位，把德育工作摆在学校工作的首位

德育是实施素质教育的灵魂和核心，学校德育的实质是将外部规范内化为学生的个体素质，从而为社会和人的发展服务。学校领导把学校的德育工作摆在各项工作之首，做到了组织机构健全，责任明确，人人有岗，各个有责。

1、组织落实、计划先行

……此处隐藏17369个字……之间的距离；说——要与学生讲道理，说服问题学生，要说动学生，要有语言的感召力；动——身教胜于言教，要把教育学生的东西自己行动起来，以身作则。要求德育工作者蹲下身子看学生，发自内心的重新审视和平等的与学生交流，尊重学生的人格，竭力创造机会让学生展示他们优秀的一面。放大学生的亮点，因势利导，从而达到教育的目的。

3、开展多彩活动，创造文化氛围

活动造氛围，氛围孕文化，文化培育人。丰富多彩的校园文化活动是德育工作的有效载体，我校对文化创建活动十分重视，把教室文化、环境文化、寝室文化与班级文化、校园文化、企业文化、安全文化有机的结合起来，形成了一张覆盖全校园学生学习、生活各个角落的文化大网，文化艺术节，轻校之星评比，星级班级评定、环保卫士的活动等，以及各种文体活动的开展，为学生的身心健康带来了很大的帮助。为响应上级的指示，学校举办了“阳光体育运动”的启动仪式，开展阳光体育运动，把长跑运动作为固定活动形式，长期坚持，一天未停止过。好人好事的表彰，为受灾地区及贫困学生捐款活动等。德育工作者们更是以身作则，每月从值班津贴中拿出一部分钱成立了“爱心基金”，资助学校贫困生，这一活动坚持了四年直到现在并将一直坚持下去。

4、创新工作思路，加强德育工作的引导。

针对我校的学生工作特点，试行了德育学分制，把德育学分与校园文明之星评定结合起来，形成了星级文明班级和校园文明之星的评选工作制度，建立了家校联系制度，实行各种活动的项目管理，针对职校学生的特点，分年级进行德育工作，以培养学生的诚信和职业理想为目标的职业观教育，开展了学生的职业生涯规划指导，将职业理想教育融入德育工作之中。以贫困生资助为契机，加强了学生的感恩和道德理想教育，倡导“学生无小事，事事是教育；教师无小事，处处是楷模；学校无小事，面面是育人”的德育工作理念，对德育工作者提出了“我拿什么吸引你，我的学生”的课题，进一步规范德育工作者，使师德师风教育进一步形成。

二、我校德育工作存在的问题

通过调查研究，我校德育工作也存在着很多问题，具体体现如下：

1、德育工作没有形成有效的机制保障。

德育工作没有有效的机制保障，使德育工作成为人人必需的工作内容。全校共同参与、全员进行管理的德育保障机制没有形成，全员德育氛围没有形成。

2、德育工作者自身素质还要进一步提高。

通过问卷调查，德育工作者尤其是少数班主任老师功利心较强，责任心不够强，个人素质有待提升，不少班主任老师人文素养有待进一步提高。

3、校园环境要进一步净化。

学校内部环境还要进一步净化，尤其是校内小店要进一步规范。

4、生源差异使德育工作兼顾个性与共性不足。

5、德育学分对学生的全方位评价不够。

6、校园文化活动如何上升为文化管理是永恒的主题。

三、采取的措施与建议

1、尽快实行综合学分制度，使德育工作成为人人的工作，以人为本，以学生为本，增加过程性评价。

2、加强队伍建设，尤其是要加强德育工作者队伍建设。没有一支好的德育工作队伍，德育工作上台阶是十分困难的。

3、加强内容针对性较强的班主任培训工作，如人文素养、班主任工作技能等。注意培训方法灵活多样，增强可操作性和实效性。

4、改变教育环境，加大校园环境的整治力度，增强德育工作的氛围，提高德育工作的可行性。

5、改善学生评价标准，发掘学生的闪光点，改变教育的形式，激发学生参与的兴趣。

6、加强校园文化建设。增加和挖掘学生感兴趣的活动，使文化活动更贴近学生、贴近实际、贴近社会，把学生的活动引入正道，要在润物细无声之中教育感化学生。

7、实行德育教育全员化，实现专职与兼职并举，加强指导，完善机制和制度保证。

总之，使我校德育工作有效性和实效性增强，我们还有很多的路要走。文化管理是德育工作最好的方法，只有重视并审视轻校的文化，加强和改善德育工作，我们才能真正的走出经验管理的泥潭，迈上科学管理的台阶，步入文化管理的殿堂。也只有加强德育工作的有效性，使得全校达成了全员育人的根本，文化建设的归宿，才能使学生乐于学，教师乐于教，社会乐于用，才能建成和谐、平安、文明的校园。

xx小学在“五育并举，德育为首”办学思路的指引下，力求把每一个学生培养成“志向高远，人格健全，基础扎实，特长明显”的建设者和接班人。学校坚持“教书育人，管理育人，服务育人，全面育人，全程育人”的教育原则。提出“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的口号，充分发挥德育在学校教育中的重要作用，优化德育工作机制，强化教师队伍建设，完善学校、家庭、社会“三结合”的德育网络，形成了“封闭式管理，开放式办学，立体化育人”的办学特色，学校逐步养成了“文明求实、勤奋上进”的校风，“团结奉献，敬业爱生”的师风，“志向高远，刻苦钻研”的学风，收到了良好的教育效果。学校先后被各级政府授予“示范学校”、 “示范家长学校”、“xx”科研规划重点课题“实验学校”、“教科研先进单位”等光荣称号。xx—xx被京山县委授予“文明单位”，被京山县教育局评为“德育工作先进单位”等称号，使我校成为县同类学校中的一面旗帜。

学校在德育方面总体概括，主要形成“四大特色”、“一个构想”：

四大特色：

1、“弯弯腰”活动形成特色。所谓“弯弯腰”就是看到地上的纸屑要弯腰捡起来。学校倡导“弯腰光荣、不弯腰可耻”，学生知晓“乱扔就是错，不捡就是过”。爱护环境，不乱扔纸屑，看到垃圾就“弯弯腰”捡起来，已成为学生的一种自觉的行为。

2、“文明礼仪”形成特色。文明礼仪教育是xx小学的一项长期工程。学校倡导“文明光荣，野蛮可耻”，学生知晓“讲文明、懂礼貌”是中华民族的传统美德。学校文明礼仪“八句话”已深入人心。早上来了问声“早”，放学回家说声“再见了”，以及“主动让座、助人为乐、尊老爱幼”已成为学生一种自觉的习惯。

3、学生热爱劳动形成特色。热爱劳动是xx小学的光荣传统，建校十多年来，学生到校第一要务就是打扫清洁卫生，对自己的清洁区实行一日三扫，做到天平无蛛网，墙壁无划痕，地下无灰尘，操场五纸屑。学校倡导“劳动光荣，懒惰可耻”。真正实行了学校提出的“安全第一，卫生第二，教学第三”办学思想。

4、百人合唱团形成特色。为巩固和推进学校艺术教育的成果，把“四要”活动落实到实处，学校成立了100人合唱团，演唱京山地方民歌和校园自创歌曲。这一活动的开展，极大的活跃了校园气氛，提高了学生对音乐追求的欲望，实现学校德育工作提出的“唱响京山，唱响校园”的要求。

一个构想：

我们的工作没有最好，只有更好。学校德育处永不满足，勇于探索，勇于创新，大胆提出了新的构想，正在打造“五百工程”。即：百人腰鼓队，百人呼啦圈队，百人健美舞队，百人书画对，百人合唱团(打造成功)。我相信，明年的今天，xx小学将是一个文明的校园，和谐的校园，健康的校园，音乐的校园。